汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生李成的心得体会，供大家分享。

眼里万千世界，胸中汉教梦想

李成

  一、梦想起航的地方

  与国际中文教育结缘是在大一的时候，那时候懵懵懂懂，曾一度以为毕业之后可能做一个中小学老师。大三实习的时候，我接触到了蒙古国留学生。在与他们的交流中，让我重新认识了国际中文教育的意义与价值，我开始重新去思考和定位自己的梦想和职业。通过短短一个月的时间，我逐渐爱上了汉语课堂、爱上了这群可爱的留学生、爱上了国际中文教育。为了去准备一堂汉语课，我努力去查资料、设计课堂活动、制作教具为的是能抓住为数不多的试讲机会，展示一堂精彩纷呈的汉语课。但是由于经验不足，课堂中也出现了很多失控的意想不到的场面。课后我向学生道歉，他们都在鼓励我说：“老师，你讲得很好，我学到了不一样的知识。”当时除了感动还是感动，之后，我也在反思问题出在了哪里，我应该如何避免和提升，下一次一定要准备充分，考虑周全。时间稍纵即逝，实习结束了，没有下次了。

  二、梦想照进现实

  临近毕业，周围同学都在忙着找工作，我是为数不多的选择出国当汉语教师志愿者的一员。因为我想去体验汉语课堂带给我的成就感、去感受国际中文教育的独特魅力与风采。这一次，我来到的是柬埔寨——一个有着悠久历史的的文明古国。鲜有踏足南方的我，带着赤诚与梦想来到古老神秘的高棉大地。

  经过短暂的岗前培训，我来到了教学点——陆军学院。而这天正是中国的传统节日—中秋节，看着异国他乡的那一轮明月，内心不禁有些想家，但这种情感很快被适应新生活、新环境的忙碌所替代。第一次汉语课，我用我背了好久的柬语自我介绍开场，没想到收到了不错的效果。令我惊喜的是，有几个学生的汉语水平还不错，这让我安心了不少，因为我的柬语的最高水平仅限于自我介绍。

  一个月、两个月、三个月，我慢慢适应了这里的生活。当然，教学中也会出现很多问题，比如学生没有教材、班级人数太多、没有多媒体设备等客观问题，也有上课打瞌睡、请假、不写作业等主观问题。之后通过请教之前的汉语教师志愿者、询问学校负责人以及和其他志愿者老师商量讨论，我们决定首先按照学生人数进行分组，然后教师提前把当天所讲内容复印出来，上课发给学生。最后大家一起备课，制作教学用具。这样就把客观存在的问题解决了。主观性的问题好解决，学生上课打瞌睡或者干别的，就走进提醒他或者让他回答问题；学生请假的问题就和学校负责人沟通，尽量少给学生批假；不写作业的问题，一方面要奖励写作业的同学一些小的带有中国特色的小奖品，另一方面，也要惩罚不写作业的同学，让他们做俯卧撑。（其实，作为军人的他们，做俯卧撑不算是体罚。）

  三、逆境中的坚守

  就当我认为自己已经完全适应了柬埔寨的工作和生活的时候，疫情的突然爆发打乱了原有的计划和节奏。一方面，长时间的隔离生活让我变得压抑和痛苦，而偏偏这时候思乡之情也时不时地到访。另一方面，课堂教学转移到网络上，很多东西都要学习，备课量陡增。网络不稳定、学生参与度不高、教学效果不明显等问题也在困扰着我。这样的日子持续了一段时间，期间我也在不断调整。在家人、同学、朋友的帮助下，我调整自己的作息，把更多的时间投入到学习、阅读和思考上。另外，我也在探索线上的教学资源、教学模式以及教学辅助软件。在不断的探索和实践中，我构建了自己的线上教学模式：提前10分钟进入会议检查网络环境、使用Quizlet网站进行生词的预习复习和听写、利用交互式课件讲授知识、classkik网站用于布置作业以及教学测评、little fox chinese网站则用于扩展课外阅读。此外，我也在课堂上有意识地运用视频素材进行教学，收到了很好的教学效果。

  四、更高的平台，更好的出发

  热爱经久不息，行至半山不停。离任之后，我选择考研，选择yl6809永利，选择国际中文教育，是对国际中文教育深沉的爱和永不磨灭的热情。未来已来，行则将至，我将在国际中文教育的道路上继续努力前行！

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。