汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生杨清宇的心得体会，供大家分享。

坚定信念，砥砺前行

杨清宇

  回想起来，我和汉语国际教育专业在2018年时就结下了不解之缘，在众多专业中被录取，成为一名“汉教人”，从一定程度上来说，我和汉语国际教育专业相互选择，相互了解。在近五年的专业学习过程中，我对于专业的理解也逐步深化，从一开始的教外国人说汉语到汉语国际教育是一项民族的、国家的事业，个人的心态也由热爱到迷茫再到热爱，同时也萌发出了想去国外做汉语教师的想法，让更多的人学习汉语，体验中华文化。

  大二时我与同学一起申报大学生创新创业项目，在与指导教师反复沟通，项目成员的多次讨论后，确定了对外国留学生汉语口语进行相关的实证研究。在与外国留学生接触的过程中，我了解到大多数留学生的专业是汉语国际教育，因此他们的口语很好，能用汉语与我们进行顺畅的沟通。他们大多数来中国四年以上，在中国完成了本科及研究生阶段的学习，将来还希望能在中国继续深造，当问到他们未来想要做什么时，有人说想回国做汉语老师，将所学的汉语传播给更多人；有人说想做外交官，做两国友好的使者；有人说想做商人，和中国进行贸易往来。听完留学生朋友的理想，我对专业有了深深的自豪感，原来我们专业承载的不仅仅是教汉语，还能从各个方面为国家做出贡献，这更加坚定了我学习专业的信心，希望有朝一日能将所学的知识传授给更多的人，贡献自己的一份力量。

  大三时偶然的一次机会，让我有了第一次专业实践的机会——线上为马来西亚彭亨大学的学生进行初级汉语口语课的教学。这是我第一次真正意义上的汉语教学，为此我做了充分的准备：在课前精心备课，请教老师课堂管理的方法，了解学生的水平，研读学生的汉语教材，并对课堂中可能会出现的问题给出对策。一堂课下来，我发现了其中存在着许多问题：首先是由于我的口语不流利，在上课过程中与学生沟通存在着困难。其次是学生水平参差不齐，如何在兼顾全班的情况下对口语水平薄弱的同学进行更好的辅导。这让我意识到，仅仅学习书本上的知识是远远不够的，上好一堂汉语课还需要更多的实践，在教学中不断历练，不断打磨自己的教学能力。为此，我产生了继续学习深造的想法，继续学习汉语国际教育专业，提升自己的专业能力和教学能力。

  进入研究生阶段以来，通过更加深入、系统的专业知识的学习，我对专业的理解更加深刻，一堂汉语课不仅要求的是对本体知识的熟悉掌握，同时也要求了完整的课堂设计、适宜的教学法、恰当的课堂管理、将二语习得理论合理地应用到教学当中，以及灵活有度的跨文化交际能力，“教学有法而教无定法”，在教学过程中我们应充分准备，以不变应万变。

  在本学期相关的教学实践中，虽然比起之前的教学实践有所进步，但我也意识到自己还需改进和提升之处：教学经验不足导致上课容易紧张，上课操练模式比较单一，灵活度不够等等。因此，我在备课时将能应用到课堂中的例子充分准备，做到有备无患；对学生容易出现的错误和重难点进行辨析，对学生的问题有问必应；当学生因网络问题无法正常上课时准备录播课以保证正常的教学，通过多种方式与学生操练；在教学过程中与学生积极互动，提高学生的学习兴趣等。我深知成为一名合格汉语老师的路任重而道远，只有在实践中不断感悟、不断反思、不断努力，方能有所进步。

  在未来，我期待着未来能够走出国门去教汉语，让瀚宇之花盛开在世界各地。这对我来说是一个巨大的挑战，但同时也是机遇，我将有机会看到更大更广阔的世界，能够代表中国传播中国文化，进行跨文化交际活动，还能在切身实践中深入对专业的研究，推动国际中文教育事业的发展。

  对于我个人来说，也是一个很好的锻炼机会，有助于我历练心智，磨练性格，提升心理素质、适应新环境的能力和团队合作能力，为以后的就业打下基础。这意味着我还需在教学理论、教学方法、课堂管理、跨文化交际等方面多下功夫，注重平日的积累，从语言表达、外语能力、沟通技巧等方面提升个人综合能力。道阻且长，行则将至。作为未来的国际中文教师，我们应该心怀梦想，坚定信念，拓宽视野，提升能力，实现专业与个人能力的共同发展，用最好的青春年华去追逐梦想，实现自我。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。