汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生田宇驰的心得体会，供大家分享。

尽我所能，做好一切

田宇驰

  第一次接触到汉语国际教育这个专业，是在我打算换专业考研的时候。这个囊括了文学、教育学、心理学、跨文化交际学等多种学科的专业一下就吸引了我。我是一个喜欢涉猎不同领域的人，这个专业无疑很对我的兴趣，于是当即决定，这就是我研究生要学习的专业了！

  可是真正成为了一名汉硕研究生，才发现，之前对于这个专业的认知是多么浅薄。汉语国际教育是一门综合性学科，它不仅需要学好汉语的本体知识，汉语的语音、词汇、语法等等都要打好扎实的基础；更重要的是如何把汉语教给外国人，针对不同的年龄、不同国别、不同水平的学生，如何选择合适的教材、合适的教学法，都需要运用专业知识来认真分析、认真准备。这些无疑都是很具有挑战性的。

  通过近一年的研究生学习，我对于这个专业有了更深入的了解，对于未来的职业也有了初步的展望。选择汉语国际教育专业的时候就很憧憬可以参加语合中心的项目，去国外教汉语，将汉语和中华文化传递到世界各地！一年的学习之后，我愈发坚定这个目标。我目前已经被选为意大利的汉语志愿者，希望在不久的将来，我能在异国他乡教授汉语，既能够将所学的理论知识付诸实践，又能为自己未来的职业生涯积累经验。

  在我看来，成为一个合格的对外汉语教师需要具备的能力有：良好的跨文化交际能力、一定的教学能力、能与当地人进行日常交流的外语能力、良好的沟通能力以及与团队沟通协作的能力。在跨文化交际方面，我对不同文化持有非常包容的态度，并且对于异文化抱有强烈的好奇心和兴趣，渴望了解不同国家的文化。

  在读研之前，我曾经当过两年的初中英语教师，这段工作经历让我对如何组织教学、讲授知识点、组织学生操练以及把控课堂等都有一定的心得和体会。对我来说，这也是一段宝贵的教学经验。

  在日常的学习和工作中，我很乐于独立思考，独自解决问题。但是，同样的，我也很乐于和同学们一起合作完成任务。在小组讨论时，大家集思广益，纷纷贡献自己的观点和建议，这会让我们的成果更加丰富。在未被派出国前的这段时间，我正在积极学习意大利语。虽然我们出国是为了教外国人汉语的，但是只有当了解了赴任国语言之后，才能更好地开展针对性的教学，也能更好地总结母语知识负迁移的偏误，积累自己的语料库，便于我日后的分析和研究。

  “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。诚然，成为一名合格的国际中文教师的道路任重而道远，我还有很多需要改进的地方。但我会尽我所能做好一切，希望在未来能为国际中文教育事业贡献自己微薄之力。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。