汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利2022级汉语国际教育专业硕士生米都的心得体会，供大家分享。

我的未来不是梦

米都

  我是一名来自也门的留学生，中文名叫米都，很多人问我为什么取这个名字？其实这跟我的阿拉伯语名有点相似。我从小对中国一直是好的印象，觉得中国这个国家很伟大，也没有一天能来到这伟大的国家，我这么说是因为阿拉伯国家离中国不近，甚至我们一直说“求学在中国”。这句话对我们来说充满了表扬。我高中毕业后选择挑战自己来到历史悠久的中国来求学，来到中国之前我一句中文都不会说，因为yl6809永利的名声很大，所以我选择报yl6809永利国际文化交流学院开始学习中文，来到这一名学校也是正确的选择。

  我2017年来到中国求学，学了一年的语言课打基础才入本科汉语言文学专业现在仍而在母校继续读研汉语国际教育的专业，从高中毕业后的梦想是来中国学习中文，本科在兰大国际文化交流学院，四年一来我一直在2018级汉语言文学本科担任过班长，学习能力和工作态度受到老师和同学的一致好评，其实这对我学习中文是一个很大的帮助，让我一直热爱学中文，我对自己的评价自律上进，学习认真刻苦，对未来有清晰的规划。

  中国快速发展的经济、技术进步，以及中国高等教育机构全球排名，使学生和专业人士更好的职业前景充满渴望。因此，这种积极性，进一步增强了我来中国读书的信心，我对自己做出的决定非常满意，也非常正确。

  我记得大二的时候，我已经开始能说好中文，趁假期的时候曾通过兼职的机会在阿拉伯进出口商业联合会中国总部举行的会议上担任过翻译，也在一些国际贸易公司从事过一些翻译性工作。在此期间我对阿拉伯语口译有了一定的了解，大三的时候也担任过家教的经验，但因为时间很短，对教学技法没有那么丰富于是硕士学位申请读汉语国际教育这个专业。

  在这一年研一，我学习到了很多教学法，这样可以成为一个合格的教师，一个国际汉语教师，去把我所知在本科期间的中国、汉语、汉字、中国的悠久历史和博大精深的文化有了更新的认识。希望未来能实现梦想让更多的阿拉伯人学好中文，讲好中国话。剩下的一年我更要努力提高教学技能，实现自己顺利毕业的梦想。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。