汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生邓洁宇的心得体会，供大家分享。

行而不辍，未来可期

邓洁宇

       一、对汉语国际教育专业的认识  

  汉语国际教育专业的要求：掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，成为能从事汉语教学、从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

  汉语国际教育未来的发展方向：毕业后主要去往国内外各类学校 从事汉语教学和文化传播工作，各涉外职能部门、新闻出版单位、企事业单位及外贸机构工作，或者继续深造攻读硕士、博士学位。选择攻读汉语国际教育专业的研究生是我最正确的选择。在高中时期，老师课堂上的一句拓展，让我了解到了这个有趣的专业，也决定了不断地朝着这个方向努力，不过造化弄人，三分之差让我错失了选择想去的大学以及汉语国际教育这个专业，汉语国际教育专业在我的心中一直都是白月光般的存在。

  在大学攻读汉语言文学专业期间，我对现代汉语、跨文化交际这两门课程十分感兴趣，担任现代汉语这门课程的老师将这本书讲得十分的透彻，也让我对汉语国际教育这个专业有了更多的认识，在考研期间，也是这位老师为我规划好以后的汉教之路。我选择这个专业真的就是一腔热血，也看过有关汉语国际教育专业的其他的评价，但是都没有改变我内心的最初的想法。

  在考研的过程中，对汉语国际教育专业的相关知识也了解得更加深入，并不是一般人眼中的教外国人汉语那么简单，汉语语法是十分 重要并且十分复杂的，要将汉语讲清楚，实在是一件不容易的事情。 并且，就汉语国际教育专业本身的特点而言，对我们的英语水平有一定的要求，会其他国家的语言无疑是加分项。 因此，汉教之路任重而道远，必须要虚心学习，不断积累。

  二、对自身能力的分析以及规划

  我正在攻读yl6809永利的汉语国际教育硕士专业学位，我的本科为汉语言文学专业。 因此，对两个专业的相同点与不同点进行简要的对比分析是有必要的。 汉语国际教育专业注重对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等实践教学环节。汉语言文学专业侧重于对国内外的文学进行研究分析，也偏重于文学的发展以及更深层次的研究。本科学习期间，对中国的古代文学、 近代文学以及现当代文学有了大致的了解，也学习的关于语文教育的相关知识以及关于成为一名语文教师的相关要求和素养，我在本科期间考取了高中语文教师资格证、通过了普通话等级为二级甲等，通过了英语四六级的考试。

  汉语国际教育专业与汉语言文学专业的相同点在于，本科的课程中都学习了现代汉语、对外教学引论、跨文化交际这几门课程，所以就汉语本体知识而言，我与本科为汉语国际专业的学生相差不大。但是就关于教学技能培养的侧重点以及实习经验而言，相差比较大。本科为汉语国际教育专业的学生在本科期间对汉语作为第二语言的学生进行了大量的教学实践，对汉语作为第二语言学生的了解与认识比较深刻，也出国真正的教授过国外学生的汉语，而汉语言文学专业更多是朝着更加深入的方面去研究与分析，学习的内容包括了古代文学、 现当代文学、外国文学等，汉语言文学就是原来通常说的中文专业，学习的是中文相关知识——研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗 歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识。所以，我最大的不足在于对汉语作为第二语言的学生的实践性教授经验不够，也对汉语课堂的教学法的实践性不够，仅仅是停留在课本上，对于汉语语法点的教学过程的安排还缺乏可操作性，对于汉语 词汇的教学方法的运用还不够深入。

  因此，应当观摩更多的汉语教师的课堂，针对汉语基础不同的留学生的课堂进行观摩与分析，总结对汉语基础不同的课堂讲授的过程进行总结性分析，并模仿这些课程进行自我录课，分析自己在讲授过程中的不足之处，并不断进行改正。

  所以，我之前已经收集了一些录播课的资源，例如汉语课堂教学示范课等具有教学观摩性的教学视频。 除此以外，我也在学习韩语，报了“手里汉语”的实习项目，给自己积累更多教学实践的经验，因为只有在真实的教学环节中才能暴露出自身的一些问题，以及学生感到迷惑的地方有哪些，以促使自身不断地学习与进步。

  道阻且长，行则将至。在决定成为汉语国际教师的那一刻起，我就已经联想到了以后可能面对的困难与挑战，但是坚守这件事情一定有我自身的原因，对我而言，成功进入yl6809永利攻读汉语国际教育专业，已经实现了我的第一个梦想，而实现接下来的另一个梦想则来源于在这个专业的影响下，能够让自身的教学能力以及各方面得到提升。

  行而不辍，未来可期。汉硕之路，如果我们能够够坚持不懈,未来一定会充满期望。

 “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。