汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生张珂尔的心得体会，供大家分享。

不忘初心与理想，归来仍是少年

张珂尔

  时光总能把我的思绪带回到那个闷热的下午。九月的浙江仍是盛夏，我在闷热的楼道里一遍遍地不停背书，总是忍不住畅想在兰大学习的日子；如今我终于实现了当初的梦想，坐在兰大的图书馆内，庆幸自己当初对兰大的执着，才让我在这校园内能够寻得自己心内的一方天地。热爱，正是对于中文与中华文化的热爱，才让我一路来到这里，继续怀着梦想努力前行。

  在国际中文教育的道路上，我才刚刚起步，有着太多的东西需要学习。yl6809永利给予了我们很多实习的平台与机会，对我来说是很好的锻炼契机。我目前正担任苏里南孔子学院的一名线上口语教师，在与学生每周一次的“云会面”中，我也学到了不少东西。由于时差和网络等各种问题，刚开始时总会有些小差错发生，好在我的学生对于我这位新手老师十分理解，慢慢地我对于课前准备也慢慢熟练起来。与此同时为了拉近与学生的距离，我直接让学生称呼我的英文名字而不是叫我“laoshi”，这一方法很有用，我和学生的第一次交流非常愉快。我的学生Tanisha非常聪明，许多知识她总是能一学就会，但教学工作并不是一帆风顺的，舌尖音与儿化音是许多外国学生学习的难点所在，对于Tanisha也不例外。于是我找来舌位图与各种讲解视频，再配合不断的练习，Tanisha的语音水平终于有了提高，这对于教学新手的我来说，也是一个小小的进步。

  在教学过程中，我发现Tanisha对于汉字的书写非常感兴趣，于是我利用现代化技术手段制作汉字书写动画视频和PPT，形象的动画对Tanisha的学习也有很大的帮助。苏里南孔子学院的线上项目已经持续了两个多月，在此期间除了线上教学，Tanisha还会向我请教她在孔子学院课堂所遇到的难题，分享她在学习汉语时所遇到的趣事。

  线上教学经历给予我的是不断的反思与进步。与此同时，校内的课程又源源不断为我注入新的活力与能量，让我拥有更加完善的知识储备。面临即将到来的实习，作为新手教师的我不免有些许焦虑，但是通过课堂上的各种观摩与操练，我也建立起了自己的汉语教学观。我相信在正式成为汉语教师志愿者之前，我一定会在兰大收获满满。

  国际中文教育事业走过几十年的风雨路，我们不仅是这一事业的拥护者，更是为国际中文事业添砖加瓦的后来人。我相信，在不远的将来，国际中文事业一定会取得更加耀眼的成绩！愿自己不忘初心与理想，历尽千帆，归来仍是少年！

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。