汉语国际教育硕士专业学位是与国际中文教师职业相衔接的专业学位，承担着为汉语和中华文化走向世界，为国际中文教育培养合格人才的光荣任务。《国际汉语教师标准》中对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德作了明确的要求。

  yl6809永利汉语国际教育硕士专业学位授权点建立于2009年，截止2022年6月，已培养留学生161人，中国学生704人。兰大汉硕学生在校期间，怀揣职业理想，学习国际中文教师职业规范，探讨职业精神。在海内外实习期间，遵守外事纪律，发扬志愿者精神，圆满完成教育教学任务。毕业后，兰大汉硕校友在工作岗位上认真工作，爱岗敬业，作出了积极贡献，展现了兰大汉硕人的职场风采。

  “师道既尊，学风自善。片言之赐，皆吾师也。”为了让在校汉硕学生了解国际汉语教师的职业伦理规范，感受职业精神，yl6809永利组织汉语国际教育专业毕业生与在校生开展了关于职业理想、职业伦理、职业规范的大讨论。本期“研学集萃·职业经验”推出yl6809永利汉语国际教育专业2022级硕士生魅力克的心得体会，供大家分享。

我的中国梦

魅力克

  我是2022级汉语国际教育专业硕士的魅力克。作为一名土耳其籍留学生，最初我对yl6809永利并不是很了解。但是当我2016年进入这所大学时，我发现这里有丰富的学术资源，教育质量非常高，并且环境优美、氛围和谐。汉语专业的教师都拥有丰富的汉语教学经验和高水平的教学能力，他们为留学生提供以掌握汉语知识为核心的教学方案教学服务。不仅掌握汉语语言知识，还能了解汉语文化精髓和丰富的历史文化背景，有助于更好地理解汉语语言并扩大跨文化交流能力。

  我感到非常幸运，在读书过程中还可以参加各种活动，如运动会、文化表演以及跟同学们参观成都以及甘肃省的实习活动。yl6809永利四年的读本科过程中给我一流的校园环境，校园周围环境优美，附近的景观也十分吸引人，让我更好地学习和生活。

  本科毕业之后因为疫情的缘故，无法准时开始硕士专业课。过了三年之后才能回到母校开始专业课。汉语国际教育专业是一门涉及语言、文化与教育学等多个领域的综合性学科，目的在于培养具备跨文化沟通能力，而且掌握汉语教学策略和技能的专业人才，以满足全球范围内对汉语学习的需求。此外，汉语国际教育专业的重点还在于教学技能以及理论方面。毕业之前学会如何设计适合不同学生的汉语教学方案，学会如何进行中文教学，了解教师角色以及如何利用多种教学资源提高教学质量，如视频、课件、游戏等教学辅助工具。总而言之，汉硕专业是一门理论知识与实践能力并重的综合性专业，在培养有跨文化沟通能力和教学水平的专业人才。

  我本科专业是汉语言，因此汉语言和汉语国际教育专业有些相同之处，但也有些不同之处。两个专业都是涉及到汉语学习和教育的领域，都需要掌握基础的汉语的语音、词汇、语法方面的知识。应该要对中国文化和历史有所了解，并能够进行基本的跨文化交际。既然说相同的之处，也有不同的之处。就是汉语言专业致力于提高对汉语本身的认识以及运用水平，而汉硕是更关注如何教授汉语。两个专业之间也有一些教育和职业方向不同地方，教育方面不同的是汉语言这个专业主要汉语语言本身的规律和应用，汉硕专业是注重汉语的教育学以及教育方法学。总之，汉语言专业和汉语国际教育专业有各自的优势和特长，区别在于其研究以及培养的领域不同。

  我本来觉得读完汉语言专业可以回国找到一份对我满足的翻译工作，但没想到在土耳其学习汉语者都选择从事汉语-土耳其语翻译工作方向。其实疫情的时候在土耳其我也获得不同的行业翻译工作机会。第一份工作是在土耳其oppo制造手机工厂做了翻译工作。第二份是在土耳其工商银行。两个不同行业的公司都让我学会不同的术语，也帮助提高我的工作方面的基本知识经验。虽然我很喜欢从事翻译工作，可是在土耳其缺的就是汉语教师，因此我觉得应该要给土耳其做出贡献，就决定攻读汉语国际教育硕士学位，未来可以作为一名汉语教师，展现自己能力。在学习中不断提升自己的技能和知识质量，更好地展现自己。我可以通过教授汉语更深入了解中国文化的精髓和特点，让更多土耳其学习者更好地认识和尊重中国文化。

  除了想成为一名汉语教师以外，我还想让中国人了解土耳其语，成为中外语言交流的使者。作为一个土耳其人，我一直对中国的文化和语言感兴趣。近年来，中国与土耳其的友好关系不断加强，促进了两国的文化交流和经济发展。首先，我对母语有深入的理解和熟练的掌握。从语音、语法、词汇和用法等方面介绍土耳其语言，可以有效地帮助初学者有效地掌握土耳其语，同时也能让有一定土耳其语基础的学习者更进一步地提升自己的语言水平。其次，能够帮助学习者在土耳其语言方面提高，让他们更好地理解和掌握土耳其文化和风俗习惯。这个过程不仅仅有助于提升学习者的语言水平，还可以提高他们的文化素养和国际视野。第三，中国是一个国际化程度非常高的国家，有着广泛的国际合作和经济发展。越来越多的人学习土耳其语，了解更多土耳其文化，相应地也需要土耳其语老师来满足市场需求。简而言之，希望我毕业之后为两个国家文化、语言的交流贡献自己的力量。

  “一朝志定汉硕，历久弥坚；十年不忘初心，砥砺前行。”在国际中文教师的培养过程中不能只重视专业知识的学习与教学技能的培养，还要培养自己对教师职业的热爱，建立自觉的职业志向，熟悉国际中文教师能力标准，了解教师职业规范，才能成为一名中外语言文化交流的友好使者。